TEMA: As coisas que ligam o campo e a cidade e nosso papel para melhorar o mundo
EIXO NORTEADOR : TEMAS TRANSVERSAIS
Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN's) e compreendem seis áreas: Ética (Respeito Mútuo,
Justiça, Diálogo, Solidariedade), Orientação Sexual (Corpo: Matriz da
sexualidade, relações de gênero, prevenções das doenças sexualmente
Transmissíveis) , Meio Ambiente (Os ciclos da natureza, sociedade e meio
ambiente, manejo e conservação ambiental) , Saúde (autocuidado, vida
coletiva), Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a Vida das
Crianças no Brasil, constituição da pluralidade cultural no Brasil, o
Ser Humano como agente social e produtor de cultura, Pluralidade
Cultural e Cidadania) e Trabalho e Consumo (Relações de Trabalho;
Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Saúde; Consumo, Meios de Comunicação
de Massas, Publicidade e Vendas; Direitos Humanos, Cidadania). Podemos
também trabalhar temas locais como: Trabalho , Orientação para o
Trânsito, etc.
Os temas transversais expressam conceitos e valores básicos à
democracia e à cidadania e obedecem a questões importantes e urgentes
para a sociedade contemporânea. A ética, o meio ambiente, a saúde, o
trabalho e o consumo, a orientação sexual e a pluralidade cultural não
são disciplinas autônomas, mas temas que permeiam todas as áreas do
conhecimento, eestão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas
comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores em seu cotidiano.
Os Temas Transversais caracterizam-se por um conjunto de assuntos que
aparecem transversalizados em áreas determinadas do currículo, que se
constituem na necessidade de um trabalho mais significativo e expressivo
de temáticas sociais na escola.Alguns critérios utilizados para a sua
constituição se relacionam à urgência social ,a abrangência nacional, à
possibilidade de ensino e aprendizagem na Educação Básica e no
favorecimento à compreensão do ensino/aprendizagem, assim como da
realidade e da participação social. São temas que envolvem um aprender
sobre a realidade, na realidade e da realidade, preocupando-se também em
interferir na realidade para transformá-la.
Os temas transversais atuam como eixo unificador, em torno do qual
organizam-se as disciplinas, devendo ser trabalhados de modo coordenado e
não como um assunto descontextualizado nas aulas. O que importa é que
os alunos possam construir significados e conferir sentido àquilo que
aprendem. Quando enfocamos o tema transversal Trabalho e Consumo,
poderemos enfatizar a informação das relações de trabalho em várias
épocas e a sua dimensão histórica, assim como comparar diversas
modalidades de trabalho, como o comunitário, a escravidão, a exploração,
o trabalho livre, o assalariado. Poderemos também analisar a influência
da publicidade na vida das pessoas, enfocando a Industria Cultural.
Refletir como a propaganda dissemina atitudes de vida, padrões de beleza
e condutas que manifestam valores e expectativas. Analisar criticamente
o anseio de consumo e a autêntica necessidade de adquirir produtos e
serviços.
O papel da escola ao trabalhar Temas transversais é facilitar,
fomentar e integrar as ações de modo contextualizado, através da
interdisciplinaridade e transversalidade, buscando não fragmentar em
blocos rígidos os conhecimentos, para que a Educação realmente constitua
o meio de transformação social.
Referências: PCN